Superbisor at Tagapag-ugnay ng Instruksyon

Iskedyul ng Paggawa

Ang mga Superbisor at Instructional Coordinator ay karaniwang nagtatrabaho nang full-time, Lunes hanggang Biyernes. Ginugugol nila ang malaking bahagi ng kanilang oras sa mga paaralan, dumadalo sa pagsasanay ng guro, nagmamasid sa mga silid-aralan, at nakikipagpulong sa mga administrador. Maaaring kailanganin ang ilang oras sa gabi o katapusan ng linggo para sa mga workshop sa propesyonal na pag-unlad, mga presentasyon sa school board, o mga kumperensya.

Karaniwang mga Tungkulin

• Suriin at piliin ang mga kagamitang panturo at mga mapagkukunan
• Sanayin ang mga guro sa mga bagong pamamaraan, teknolohiya, o pamantayan ng kurikulum
• Obserbahan ang mga itinuturo sa silid-aralan at magbigay ng feedback
• Sumulat ng mga ulat tungkol sa tagumpay ng mga mag-aaral at pagiging epektibo ng programa
• Makipagtulungan sa mga lupon ng paaralan at mga punong-guro sa pag-ayon ng patakaran at kurikulum
• Bumuo ng mga pamantayang pagtatasa at suriin ang mga resulta
• Pangunahan ang mga workshop at mga sesyon ng propesyonal na pag-unlad

Mga Karagdagang Responsibilidad

• Magtalaga at direktang mangasiwa sa trabaho ng mga full-time na empleyado; pamahalaan ang mga kahilingan sa bakasyon at magsagawa ng mga pagsusuri sa pagganap
• Bumuo ng kurikulum, pumili ng mga aklat-aralin at materyales, at ikoordina ang nilalamang pang-edukasyon
• Sanayin ang mga guro at suriin ang mga programang pang-edukasyon para sa kalidad at pagsunod sa mga pamantayan
• Isama ang kasalukuyang teknolohiya at mga kagamitang pang-edukasyon sa mga programa at silid-aralan
• Magbigay ng career coaching at mag-ayos para sa propesyonal na pag-unlad at panlabas na pagsasanay
• Gumawa ng napapanahon at matalinong mga desisyon at makipag-ugnayan nang epektibo sa mga kawani at mga stakeholder
• Subaybayan ang implementasyon ng kurikulum at mga pamamaraan ng pagtuturo; suriin ang pagganap ng guro
• Suportahan ang ibinahaging pananagutan sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa iba't ibang panig
  mga departamento at pagbibigay ng teknikal na tulong
• Magsaliksik at magrekomenda ng software, teknolohiya, at mapagkukunang pang-edukasyon
• Pangasiwaan ang patuloy na edukasyon ng mga guro at mga workshop tungkol sa mga pinakamahusay na kasanayan sa pagtuturo
• Suriin ang datos ng pagganap ng mga mag-aaral upang mapabuti ang mga pamamaraan at materyales sa pagtuturo
• Tiyaking natutugunan ng kurikulum ang mga kinakailangan sa akreditasyon o edukasyon ng estado
• Bumuo ng espesyalisadong kurikulum para sa magkakaibang mag-aaral, kabilang ang mga mag-aaral ng Ingles at mga mag-aaral na may kapansanan

Maaaring simulan ng isang Instructional Coordinator ang araw sa pamamagitan ng pagmamasid sa isang klase sa matematika upang makita kung paano gumagana ang isang bagong estratehiya sa pagtuturo. Maaaring gugulin ang tanghali sa pangunguna sa isang sesyon ng pagsasanay para sa mga guro sa pagtuturo ng literasiya. Sa hapon, maaari silang makipagkita sa mga pinuno ng paaralan upang talakayin ang mga update sa kurikulum, na susundan ng pagsusuri ng datos ng mga mag-aaral sa pagsusulit. Pagsapit ng gabi, maaari silang maghanda ng isang presentasyon para sa school board tungkol sa progreso sa pagtuturo.

Mga Malambot na Kasanayan

• Pamumuno at pagtuturo
• Malinaw na komunikasyon
• Aktibong pakikinig
• Paglutas ng problema
• Kakayahang umangkop
• Pakikipagtulungan sa mga guro, punong-guro, at mga lupon ng paaralan
• Malakas na organisasyon
• Mga kasanayan sa pamamahala ng oras

Mga Kasanayang Teknikal

• Pagsusuri ng datos at mga pamamaraan ng pananaliksik sa edukasyon
• Kaalaman sa disenyo ng kurikulum at mga pamantayan ng estado
• Pagkilala sa mga kagamitang pangteknolohiya sa pagtuturo
• Pagbuo at interpretasyon ng pagtatasa
• Pagsasanay, pagtuturo, at mga estratehiya sa pagkatuto ng nasa hustong gulang

• Espesyalista sa Kurikulum – Nakatuon sa pagbuo at pag-ayon ng kurikulum sa mga pamantayan
• Tagapagturo – Direktang nakikipagtulungan sa mga guro upang mapabuti ang kasanayan sa silid-aralan
• Tagapag-ugnay ng Pagtatasa – Nagdidisenyo at sumusuri sa mga pagsusulit at datos ng tagumpay ng mga mag-aaral
• Direktor ng Kurikulum ng Distrito – Nangangasiwa sa kurikulum sa maraming paaralan sa isang distrito
• Superbisor ng Programa sa Edukasyon – Namamahala sa mga programa sa edukasyon ng estado o pederal

• Mga distrito ng paaralang pampubliko at pribado
• Mga kagawaran ng edukasyon ng estado
• Mga kolehiyo at unibersidad
• Mga organisasyong pang-edukasyon na hindi pangkalakal
• Mga kompanya ng paglalathala ng kurikulum
• Mga kompanya ng pagkonsulta sa edukasyon

Dapat balansehin ng mga Instructional Coordinator ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral, guro, at administrador habang inaakay ang mga regulasyon ng estado at pederal. Ang trabaho ay nangangailangan ng pagsunod sa patuloy na pagbabago sa patakaran sa edukasyon, mga pamantayan ng kurikulum, at mga pamamaraan ng pagtuturo. Ang mga coordinator ay madalas na nahaharap sa presyon upang mapabuti ang mga marka sa pagsusulit ng mga mag-aaral, na maaaring maging nakaka-stress. Gayunpaman, ang tungkulin ay lubos na kapaki-pakinabang para sa mga mahilig sa pamumuno, paglutas ng problema, at pagsuporta sa mga tagapagturo.

• Mas mataas na paggamit ng teknolohiya at mga digital na plataporma sa pag-aaral
• Mas matibay na pagtuon sa pagtuturong tumutugon sa kultura at pagkakapantay-pantay sa edukasyon
• Pagpapalawak ng STEM at mga landas sa karera/teknikal
• Pagbibigay-diin sa pagtuturo at pananagutan na nakabatay sa datos
• Paglago ng isinapersonal na pagkatuto at edukasyong nakabatay sa kakayahan
• Tumataas na kahalagahan ng sosyal-emosyonal na pagkatuto (SEL) sa kurikulum

Ang mga Superbisor at Instructional Coordinator ay kadalasang naaakit sa pag-aaral, pagtuturo, at pagpapabuti ng mga sistema. Noong mga bata pa sila, maaaring nasiyahan sila sa pagtulong sa mga kaklase na maunawaan ang mga aralin, pagtuturo sa mga kapatid, o pag-oorganisa ng mga grupo ng pag-aaral. Madalas silang nakakahanap ng kasiyahan sa paggabay sa iba at paggawa ng mga bagay na mas malinaw o mas mahusay.

Dahil sa kanilang mahusay na kasanayan sa organisasyon, maaaring nasiyahan sila sa paggawa ng mga tsart, checklist, o iskedyul upang masubaybayan ang mga proyekto. Marami ang nagustuhang magbasa ng mga di-piksyon o mga materyales na sanggunian, hindi lamang para sa kasiyahan, kundi upang mangalap ng mga kapaki-pakinabang na kaalaman na maaari nilang gamitin o ibahagi sa iba. Maaari rin silang kasangkot sa mga aktibidad sa pamumuno tulad ng konseho ng mag-aaral, paggabay sa mga nakababatang mag-aaral, o pagpapatakbo ng isang club.

Dahil pinahahalagahan nila ang komunikasyon at kolaborasyon, malamang na nasiyahan sila sa mga kursong naghihikayat sa paglutas ng problema at pagtutulungan, tulad ng debate, pagsasalita sa publiko, o maging ang mga proyekto sa agham ng grupo. Ang kanilang likas na kuryosidad at interes sa "kung paano gumagana ang pagkatuto" ay maaaring humantong sa kanila na mag-eksperimento sa iba't ibang paraan ng pag-aaral o pagtuturo sa iba.